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去年暑假，老张把院子里的树砍光了，今年春天，在后院种上了月季花、郁金香，有草莓、蓝莓和葡萄，还有葱、蒜、韭菜和空心菜。
老张精打细算，还在后院放满了各种盆盆罐罐，用来接雨水，浇灌他那些蔬果，既环保，还能节省水费！
今天下午，我们一家四口在后院小憩、玩耍，我坐在一旁给小小E喂奶，听见老张和小E吵起来了。
老张：这碗水是我的！我要给草莓浇水！
小E：No！这是我的！
老张平时常常听我念叨“正面管教”，深知当遇到孩子执拗、不合作的情况，千万不能直接发火、责骂怒吼，使用“权威”来压制孩子，更不能使用语言或行动上的“暴力”来解决问题，而是应该“尊重”孩子，理解她的感受，并告诉她你的感受，再引导她一起思考如何解决问题。
眼看小E摇摇晃晃地端起水碗就要跑开，辛辛苦苦接来的雨水，马上要被撒掉，老张极力压抑心中的怒火，“心平气和”地跟小E说：
宝贝，那是爸爸接的水，要用来浇草莓的，你可以把水给我吗？（耐心陈述事实）
不可以！这是我的！
你这样做，我会生气哦！（表达自己的感受）
不！是我的！
你把水洒了怎么办呢？草莓就没水喝了！（引导孩子思考解决方案）
我不要给草莓喝！这是我的！
那草莓不喝水，就长不高啦！你就没有草莓吃了，怎么办呢？（继续引导孩子思考）
我不要吃草莓！
此刻，估计老张的心中有千万匹草泥马奔过……
不得不说，老张已经严格按照“正面管教”的步骤执行了，无奈小E就是不配合，从头到尾都只有一个“no”，或者就是“不”、“不要”、“不可以”！无论老张说什么，她根本就没听进去！
这时，我喂完小小E，走过去小E身旁，问她：
你在做什么呀？为什么不可以把水给爸爸？
不！这不是爸爸的水！这是我的“鸡蛋”！
哦，这是你的鸡蛋呀！你在搅鸡蛋吗？
是的，我在搅鸡蛋！这是我做的饭~~~（她指着旁边另一碗水说）
哦，你在搅鸡蛋呀？那你搅完鸡蛋，可以给草莓吃鸡蛋吗？
可以呀！好了，搅完了，可以给草莓吃鸡蛋啦！（高高兴兴端着水，过去浇草莓了）
老张在一旁看得目瞪口呆！他跟小E争论了老半天，水的归属权问题，结果我这几句话就解决了。
我哪里做得不对吗？老张一脸疑惑。
对，你做得都对——只差一步。
哪一步？
“尊重”孩子呀！
我已经很“尊重”她啦！一直在给她摆事实、讲道理，都没有发火~~~
是，但你还是没有真正“看见”她。
怎么说？
你没看见她一直在玩过家家、煮饭饭吗？那对她来说，一直就不是“一碗水”，你跟她说了半天给草莓浇水啥的，都没用，那都是从你的角度出发。但如果你先问问她、“听见”她、“理解”她，那是一碗鸡蛋，再顺着她的逻辑，问问她能不能喂草莓吃鸡蛋，避免“你的还是她的”权力之争，她觉得被听见了、被尊重了，自然就会配合、合作啦！
看来，“terribletwo（可怕的两岁）”之后的“horriblethree（恐怖的三岁）”，还是要继续跟娃斗智斗勇啊！
最后老张感叹说，有时候一个锈瓶盖儿、一片烂树叶、一碗雨水，在那一刻是孩子的全部世界……
TheEnd
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